各学院：
为了进一步加强和规范本科生毕业设计（论文）的管理，建立健全有效的质量管理和监控制度，不断提高毕业设计(论文) 水平和质量，迎接教育部对我校的本科教学评估，我处于2006年11月组织有关专家对我校2006届本科毕业生毕业设计（论文）进行抽查，现将抽查情况通报如下：
一、毕业设计（论文）总体情况
我校今年参加毕业设计（论文）实践教学环节的2006届本一批本科生共有3020人。在选题类型方面：其中参加工程设计的有1095人，占36.2%；实验研究的有666人，占22.1%；；理论探讨的有129人, 占4.3%；计算机软件的有134人, 占4.4%；经管文法的有996人,占33.0％。理工科类题目与科研、生产实际结合占81.3%，文法经管艺类题目与社会、经济、文化实际结合占87.6%，选题基本合适。 附表1所示的是各学院2006届毕业设计（论文）选题情况比例一览表。
2006届毕业设计（论文）成绩评分比例总体合理，全校3020名学生中成绩优秀的266名，占8.8%；成绩良好的1946名，占64.4%；成绩中等的640名,占21.2%；及格128名, 占4.2%；不及格17名,占0.6%；无成绩23名，占0.8%。
参加指导2006届本科生毕业设计（论文）工作的教师共有732人,其中正高职称139人,占19.0%；副高职称259人,占35.4%；中级职称252人,占34.4%；初级职称(硕士)82人，占11.2%。全校平均指导学生数4.13人。附表2所示的是各学院各专业的毕业设计（论文）成绩比例、指导教师职称比例及指导学生情况，附表3所示的是2006届本科生毕业设计(论文)抽查结果。
二、毕业设计（论文）抽查情况
本次共随机抽查了校本部14个学院42个本科专业2006届毕业生的毕业设计（论文）324篇；主要抽查内容包括选题情况、任务书、开题报告、文献综述、翻译文章（包括外文原文）、毕业设计（论文）文本（包括封面、题目、中英文内容摘要、中英文关键词、论文目录、正文及相关图表、参考文献等）、指导教师评语及成绩评定、答辩意见（评语）及其他附件等。专家组对2006届毕业生毕业设计（论文）的选题、规范性、水平、创新性或应用性等质量要求以及指导教师的工作状态、本届毕业实践工作的总体情况等进行检查。总体来看，我校本科生的毕业设计（论文）工作有了进一步加强和规范，质量上有所提高。附表4所示的是全校毕业设计（论文）的抽查情况汇总表。
三、存在的问题：
1、从专家抽查的毕业设计（论文）情况看，在规范化管理方面仍然存在着不足，与学校要求还有一定差距。在任务书、文献综述、开题报告、论文摘要、外文翻译、论文答辩书面评语等方面做得还不到位。在抽查的324篇论文中有9篇没有任务书；10篇论文没有开题报告；112篇论文没有文献综述；19篇没有外文翻译，9篇论文没有论文摘要（中英文）或不全；14篇论文没有参考文献或不全。部分毕业设计（论文）内容偏少，字数不足，影响到毕业设计（论文）的质量。
2、部分指导教师评语中只肯定成绩而不提不足之处，偏于表现评价，学术性评价文字薄弱；评阅教师评语大都浓缩或摘用指导教师评语，极少文字差异；答辩委员会无个性评语等。
3、从附表3看全校毕业设计（论文）成绩评定基本合理，优良率的比例为73.2%。但也存在出少数学院在成绩评定比例上把关不严，没有严格按照学校本科生毕业设计（论文）工作条例的要求执行，毕业设计（论文）成绩优良率的比例超标过多，特别是数计学院信息与计算科学专业优良率高达95.6%、数学与应用数学专业87.3%；化学化工学院制药工程专业100%、化学专业97.4%、化学工程与工艺专业87.3%；生工学院生物工程专业96.6%、食品科学与工程（食品工程）专业86.7%；管理学院经济学专业88.7%；公共管理学院行政管理专业90.7%。
4、在指导教师指导学生毕业设计(论文) 的人数方面,全校参加指导毕业设计(论文)的教师平均指导人数是4.13人,与2005届相比有所下降，符合学校规定的指导人数。但是仍有个别学院存在着指导人数过多的现象，如管理学院金融学专业平均指导人数为10.1人、工程管理专业平均指导人数为11.6人，超出了学校规定的指导人数。
5、从附表4抽查的统计数据反映，各学院基本能按照新的本科生毕业设计（论文）工作条例的要求完成毕业实践环节 ，但还需要进一步加强毕业设计（论文）环节的规范化和科学化管理。如机械学院、数计学院、化学化工学院、土建学院、外语学院、法学院、公共管理学院、人文学院等学院在文献综述方面要加强；电气学院、机械学院、数计学院、化学化工学院、土建学院、生工学院、管理学院、外语学院、法学院、公共管理学院和人文学院在任务书、开题报告、论文摘要、外文翻译、参考文献、评语等方面有待进一步加强。
四、整改意见
根据我校本次的抽查情况，针对存在的问题提出如下整改意见：
1、各学院要充分认识到毕业设计（论文）是学生综合运用所学知识和技能，培养学生实践能力和创新能力的重要教学环节与实践环节，认真贯彻落实教育部和省教育厅相关文件精神，制订毕业设计（论文）工作规则，建立健全毕业实践教学环节管理的各项规章制度，确保程序规范，措施到位。
2、各学院应加强毕业设计（论文）各环节的检查和管理，认真做好毕业设计（论文）相关档案资料科学化、规范化的管理工作，切实提高管理水平。
3、各学院应进一步加强教风、学风建设，采取有效措施，增强指导教师的工作责任感，杜绝毕业设计（论文）剽窃、抄袭等不良现象，切实提高毕业设计（论文）的质量与水平。
4、各学院应多方筹措资金，保证毕业设计（论文）专项经费的投入，以充分满足毕业设计（论文）工作的需要。
希望各学院针对以上存在的问题对2006届毕业设计（论文）工作进行复查，认真总结经验，提出整改措施，确保毕业设计（论文）质量。应将整改情况于2006年3月28日前上报教务处实践教学管理办公室，并将电子文档发至Email:jwcsjk@fzu.edu.cn。 云顶4008集团手机登录
二○○七年三月十三日 附表1：
各学院2006届毕业设计（论文）选题情况比例一览表
| 院 （系） | 总
题
目
数 | 数 量
比 例 | 课 题 类 型 | 题目与科研、生产实际结合 | 题目与社会、经济、文化实际结合 |
工程
设计 | 实验
研究 | 理论探讨 | 计算机软件 | 经管文法 | 其他 |
| 电气工程学院 | 238 | 数量 | 137 | 52 | 24 | 25 | | | 193 | |
| 比例 | 57.6 | 21.8 | 10.1 | 10.5 | | | 81.1 | |
| 机械工程学院 | 228 | 数量 | 185 | 34 | 5 | 4 | | | 199 | |
| 比例 | 81.1 | 14.9 | 2.2 | 1.8 | | | 87.3 | |
| 数学与计算机学院 | 364 | 数量 | 127 | 89 | 72 | 76 | | | 286 | |
| 比例 | 34.9 | 24.4 | 19.8 | 20.9 | | | 78.6 | |
| 化学化工学院 | 242 | 数量 | 31 | 199 | 11 | 1 | | | 208 | |
| 比例 | 12.8 | 82.2 | 4.6 | 0.4 | | | 86 | |
| 土木建筑学院 | 314 | 数量 | 310 | 0 | 4 | 0 | | | 235 | |
| 比例 | 98.7 | 0 | 1.3 | 0 | | | 74.8 | |
| 环境与资源学院 | 125 | 数量 | 103 | 8 | 11 | 3 | | | 123 | |
| 比例 | 82.4 | 6.4 | 8.8 | 2.4 | | | 98.4 | |
| 材料学院 | 88 | 数量 | 10 | 76 | 2 | 0 | | | 82 | |
| 比例 | 11.4 | 86.3 | 2.3 | 0 | | | 93.2 | |
| 生物科学与工程学院 | 120 | 数量 | 27 | 90 | 0 | 3 | | | 110 | |
| 比例 | 22.5 | 75 | 0 | 2.5 | | | 91.7 | |
| 物理与信息学院 | 305 | 数量 | 165 | 118 | 0 | 22 | | | 210 | |
| 比例 | 54.1 | 38.7 | 0 | 7.2 | | | 68.9 | |
| 理工科小计 | 2024 | 数量 | 1095 | 666 | 129 | 134 | | | 1646 | |
| 比例 | 54.1 | 32.9 | 6.4 | 6.6 | | | 81.3 | |
| 管 理 学 院 | 684 | 数量 | | | | | 684 | | 124 | 560 |
| 比例 | | | | | 100 | | 18.1 | 81.9 |
| 外语语学院 | 113 | 数量 | | | | | 113 | | | 53 |
| 比例 | | | | | 100 | | | 46.9 |
| 法 学 院 | 117 | 数量 | | | | | 117 | | | 117 |
| 比例 | | | | | 100 | | | 100 |
| 人文社科学院 | 39 | 数量 | | | | | 39 | | | 39 |
| 比例 | | | | | 100 | | | 100 |
| 公共管理学院 | 43 | 数量 | | | | | 43 | | | 43 |
| 比例 | | | | | 100 | | | 100 |
| 文法经管类小计 | 996 | 数量 | | | | | 996 | | 124 | 812 |
| 比例 | | | | | 100 | | 12.4 | 81.5 |
| 全 校 总 计 | 3020 | 数量 | 1095 | 666 | 129 | 134 | 996 | | 2582 |
| 比例 | 36.2 | 22.1 | 4.3 | 4.4 | 33 | | 85.5 |
附表2： 2006届本科毕业设计（论文）成绩比例、指导教师职称比例及指导学生情况一览表
| 学 院 | 专业 | 毕业
生数 | 优
(人
％) | 良
(人
％) | 中
(人
％) | 及格
(人
％) | 不及格
(人
％) | 无成绩
(人
％) | 第一指导教师队伍情况及指导学生数 |
| 人数 | 指导教师职称 | 平均指导学生数 |
| 正高 | 副高 | 中级 | 初级(硕士) |
| 电气工程学院 | 电气工程及其自动化 | 143 | 15
10.5 | 77
53.8 | 41
28.7 | 6
4.2 | 1
0.7 | 3
2.1 | 35 | 7 | 13 | 9 | 6 | 4.09 |
| 自动化 | 95 | 14
14.7 | 64
67.4 | 12
12.6 | 4
4.2 | 0
0 | 1
1.1 | 20 | 5 | 9 | 3 | 3 | 4.75 |
| 机械工程学院 | 机械设计及自动化 | 195 | 20
10.3 | 85
43.6 | 55
28.2 | 31
15.9 | 3
1.5 | 1
0.5 | 32 | 5 | 18 | 7 | 2 | 6.09 |
| 材料成型及控制工程 | 33 | 7
21.2 | 16
48.5 | 8
24.2 | 2
6.1 | 0
0 | 0
0 | 11 | 2 | 1 | 6 | 2 | 3 |
| 数学与计算机学院 | 计算机科学与技术 | 205 | 19
9.3 | 134
65.3 | 42
20.5 | 10
4.9 | 0
0 | 0
0 | 42 | 8 | 14 | 13 | 7 | 4.88 |
| 数学与应用数学 | 63 | 3
4.8 | 52
82.5 | 5
7.9 | 0
0 | 0
0 | 3
4.8 | 8 | 0 | 6 | 1 | 1 | 7.88 |
| 信息与计算科学 | 68 | 9
13.2 | 56
82.4 | 3
4.4 | 0
0 | 0
0 | 0
0 | 9 | 0 | 4 | 4 | 1 | 7.56 |
| 软件工程 | 28 | 3
10.7 | 16
57.1 | 7
25 | 2
7.2 | 0
0 | 0
0 | 10 | 0 | 5 | 2 | 3 | 2.8 |
| 化学化工学院 | 化学工程与工艺 | 55 | 10
18.2 | 38
69.1 | 6
10.9 | 1
1.8 | 0
0 | 0
0 | 21 | 7 | 6 | 8 | 0 | 2.62 |
| 化学、基地、应化 | 116 | 19
16.4 | 94
81 | 2
1.7 | 0
0 | 0
0 | 1
0.9 | 71 | 19 | 29 | 18 | 5 | 1.63 |
| 过程装备与控制 | 36 | 5
13.9 | 23
63.9 | 7
19.4 | 1
2.8 | 0
0 | 0
0 | 8 | 1 | 4 | 2 | 1 | 4.5 |
| 制药工程 | 35 | 3
8.6 | 32
91.4 | 0
0 | 0
0 | 0
0 | 0
0 | 17 | 7 | 6 | 4 | 0 | 2.06 |
| 土木建筑学院 | 土木工程 | 198 | 8
4 | 67
33.9 | 87
43.9 | 24
12.2 | 6
3 | 6
3 | 25 | 4 | 7 | 9 | 5 | 7.92 |
| 水利水电工程 | 49 | 8
16.3 | 20
40.8 | 14
28.6 | 7
14.3 | 0
0 | 0
0 | 12 | 2 | 1 | 8 | 1 | 4.08 |
| 给水排水工程 | 39 | 3
7.7 | 15
38.5 | 12
30.8 | 7
17.9 | 2
5.1 | 0
0 | 8 | 1 | 2 | 2 | 3 | 4.88 |
| 建筑学 | 28 | 4
14.3 | 16
57.1 | 7
25 | 1
3.6 | 0
0 | 0
0 | 5 | 1 | 2 | 2 | 0 | 5.6 |
| 环境与资源学院 | 环境工程 | 57 | 6
10.5 | 29
50.9 | 17
29.8 | 4
7 | 0
0 | 1
1.8 | 13 | 5 | 3 | 3 | 2 | 4.38 |
| 安全工程 | 37 | 5
13.5 | 26
70.3 | 6
16.2 | 0
0 | 0
0 | 0
0 | 6 | 1 | 2 | 3 | 0 | 6.17 |
| 勘察技术与工程 | 31 | 4
12.9 | 19
61.3 | 8
25.8 | 0
0 | 0
0 | 0
0 | 8 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3.88 |
| 材料学院 | 材料科学与工程 | 88 | 6
6.8 | 58
65.9 | 23
26.1 | 1
1.2 | 0
0 | 0
0 | 24 | 8 | 10 | 6 | 0 | 3.67 |
| 生物科学与工程学院 | 生物工程 | 59 | 9
15.2 | 48
81.4 | 2
3.4 | 0
0 | 0
0 | 0
0 | 17 | 5 | 6 | 4 | 2 | 3.47 |
| 食品科学与工程（包装） | 31 | 4
12.9 | 21
67.7 | 4
12.9 | 2
6.5 | 0
0 | 0
0 | 5 | 0 | 2 | 3 | 0 | 6.2 |
| 食品科学与工程（食品工程） | 30 | 5
16.7 | 21
70 | 3
10 | 1
3.3 | 0
0 | 0
0 | 8 | 0 | 7 | 0 | 1 | 3.75 |
| 物理与信息学院 | 应用物理学 | 34 | 4
11.8 | 18
52.9 | 11
32.4 | 1
2.9 | 0
0 | 0
0 | 12 | 3 | 5 | 3 | 1 | 2.83 |
| 电子科学与技术 | 104 | 2
1.9 | 62
59.6 | 31
29.8 | 8
7.7 | 0
0 | 1
1 | 33 | 4 | 3 | 21 | 5 | 3.15 |
| 电子信息工程 | 80 | 5
6.2 | 63
78.8 | 11
13.7 | 0
0 | 0
0 | 1
1.3 | 50 | 6 | 12 | 26 | 6 | 1.6 |
| 通信工程 | 87 | 5
5.7 | 65
74.7 | 14
16.1 | 3
3.5 | 0
0 | 0
0 | 38 | 5 | 7 | 19 | 7 | 2.29 |
| 理工科类小计 | 2024 | 205
10.1 | 1235
61 | 438
21.7 | 116
5.7 | 12
0.6 | 18
0.9 | 548 | 108 | 186 | 189 | 65 | 3.69 |
| 管理学院 | 财政学 | 15 | 2
13.3 | 10
66.7 | 3
20 | 0
0 | 0
0 | 0
0 | 4 | 0 | 3 | 1 | 0 | 3.75 |
| 工程管理 | 58 | 4
6.9 | 39
67.3 | 14
24.1 | 1
1.7 | 0
0 | 0
0 | 5 | 0 | 4 | 1 | 0 | 11.6 |
工商管理
市场营销 | 103 | 4
3.9 | 79
76.7 | 16
15.5 | 0
0 | 0
0 | 4
3.9 | 19 | 4 | 10 | 5 | 0 | 5.42 |
| 国际经济与贸易 | 152 | 5
3.3 | 118
77.6 | 29
19.1 | 0
0 | 0
0 | 0
0 | 21 | 3 | 5 | 10 | 3 | 7.24 |
| 会计学 | 110 | 11
10 | 75
68.2 | 23
20.9 | 1
0.9 | 0
0 | 0
0 | 21 | 3 | 11 | 7 | 0 | 5.24 |
| 金融学 | 101 | 3
3 | 80
79.2 | 18
17.8 | 0
0 | 0
0 | 0
0 | 10 | 1 | 6 | 3 | 0 | 10.1 |
| 统计学 | 39 | 4
10.3 | 28
71.8 | 7
17.9 | 0
0 | 0
0 | 0
0 | 7 | 2 | 5 | 0 | 0 | 5.57 |
| 经济学 | 44 | 8
18.2 | 31
70.5 | 5
11.3 | 0
0 | 0
0 | 0
0 | 11 | 3 | 3 | 5 | 0 | 4 |
| 电子商务 | 62 | 0
0 | 44
71 | 18
29 | 0
0 | 0
0 | 0
0 | 8 | 3 | 4 | 1 | 0 | 7.75 |
| 人文学院 | 社会学 | 39 | 4
10.3 | 28
71.8 | 7
17.9 | 0
0 | 0
0 | 0
0 | 9 | 2 | 4 | 2 | 1 | 4.33 |
| 法学院 | 法学 | 117 | 5
4.3 | 79
67.5 | 25
21.3 | 2
1.7 | 5
4.3 | 1
0.9 | 28 | 3 | 10 | 12 | 3 | 4.18 |
| 外语学院 | 英语 | 77 | 6
7.8 | 52
67.5 | 16
20.8 | 3
3.9 | 0
0 | 0
0 | 14 | 3 | 4 | 5 | 2 | 5.5 |
| 日语 | 36 | 0
0 | 14
38.9 | 17
47.2 | 5
13.9 | 0
0 | 0
0 | 9 | 0 | 0 | 3 | 6 | 4 |
| 公管学院 | 行政管理 | 43 | 5
11.6 | 34
79.1 | 4
9.3 | 0
0 | 0
0 | 0
0 | 18 | 4 | 4 | 8 | 2 | 2.39 |
| 文法经管类小计 | 996 | 61
6.2 | 711
71.3 | 202
20.3 | 12
1.2 | 5
0.5 | 5
0.5 | 184 | 31 | 73 | 63 | 17 | 5.41 |
| 合计 | 3020 | 266
8.8 | 1946
64.4 | 640
21.2 | 128
4.2 | 17
0.6 | 23
0.8 | 732 | 139 | 259 | 252 | 82 | 4.13 |
附表3：
各学院2006届本科生毕业设计(论文)抽查结果
等级 | 选题 | 任务书 | 开题
报告 | 文献
综述 | 外文翻译（原文、译文） | 论文摘要（中英文） | 参考文献（外文2篇及以上） | 指导教师的评语是否适当 | 评阅教师的评语是否适当 | 论文答辩评语执行情况 | 设计（论文）工作份量 | 总体
印象 |
| 优秀 | 23人
7.1% | 16人
4.9% | 11人
3.4% | 21人
6.5% | 19人
5.9% | 11人
3.4% | 21人
6.5% | 22人
6.8% | 18人
5.6% | 14人
4.3% | 56人
17.3% | 14人
4.3% |
| 良好 | 241人
74.4% | 157人
48.5% | 141人
43.5% | 95人
29.3% | 126人
38.9% | 232人
71.6% | 103人
31.8% | 160人
49.4% | 177人
54.6% | 188人
58% | 167人
51.6% | 137人
42.3% |
| 中等 | 44人
13.6% | 95人
29.3% | 139人
42.9% | 80人
24.7% | 73人
22.5% | 58人
17.9% | 60人
18.5% | 119人
36.7% | 94人
29% | 93人
28.7% | 85人
26.2% | 110人
34% |
| 较差 | 16人
4.9% | 47人
14.5% | 23人
7.1% | 16人
4.9% | 87人
26.8% | 14人
4.3% | 126人
38.9% | 16人
4.9% | 29人
8.9% | 18人
5.6% | 15人
4.6% | 59人
18.2% |
| 无 | 0人
0% | 9人
2.8% | 10人
3.1% | 112人
34.6% | 19人
5.9% | 9人
2.8% | 14人
4.3% | 7人
2.2% | 6人
1.9% | 11人
3.4% | 1人
0.3% | 4人
1.2% |
附表4：
各学院2006届本科生毕业设计(论文)抽查情况
学院 | 抽查论文人数 | 抽查
内
容
等
级 | 选题情况 | 任务书情况 | 开题报告情况 | 文献综述情况 | 外文翻译情况 | 论文摘要情况 | 参考文献情况 | 指导教师的评语是否适当 | 评阅教师的评语是否适当 | 论文答辩评语执行情况 | 设计（论文）工作份量 | 专家总体印象 |
| 电气学院 | 31 | 优秀 | 8 | 3 | 3 | 5 | 11 | 0 | 3 | 2 | 3 | 0 | 13 | 6 |
| 良好 | 16 | 16 | 12 | 19 | 10 | 31 | 4 | 24 | 21 | 29 | 13 | 16 |
| 中等 | 5 | 10 | 10 | 5 | 6 | 0 | 2 | 3 | 5 | 2 | 3 | 4 |
| 较差 | 2 | 2 | 6 | 2 | 4 | 0 | 22 | 2 | 2 | 0 | 2 | 5 |
| 无 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 机械学院 | 24 | 优秀 | 1 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 良好 | 18 | 17 | 5 | 4 | 16 | 20 | 2 | 10 | 10 | 5 | 16 | 11 |
| 中等 | 5 | 3 | 15 | 2 | 8 | 3 | 2 | 11 | 11 | 19 | 7 | 13 |
| 较差 | 0 | 3 | 4 | 1 | 0 | 1 | 19 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| 无 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 数计学院 | 36 | 优秀 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 良好 | 33 | 20 | 16 | 0 | 2 | 28 | 10 | 2 | 15 | 25 | 26 | 18 |
| 中等 | 3 | 13 | 19 | 0 | 20 | 5 | 16 | 31 | 16 | 11 | 10 | 17 |
| 较差 | 0 | 3 | 0 | 0 | 14 | 3 | 10 | 3 | 5 | 0 | 0 | 1 |
| 无 | 0 | 0 | 1 | 36 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 化学化工学院 | 25 | 优秀 | 3 | 2 | 0 | 1 | 0 | 3 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 |
| 良好 | 18 | 13 | 11 | 9 | 1 | 15 | 3 | 19 | 14 | 12 | 14 | 3 |
| 中等 | 4 | 10 | 8 | 7 | 7 | 7 | 3 | 5 | 9 | 9 | 10 | 14 |
| 较差 | 0 | 0 | 6 | 0 | 17 | 0 | 17 | 1 | 1 | 4 | 0 | 5 |
| 无 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| 土建学院 | 32 | 优秀 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| 良好 | 32 | 3 | 1 | 1 | 3 | 6 | 1 | 0 | 0 | 0 | 3 | 1 |
| 中等 | 0 | 22 | 26 | 13 | 3 | 20 | 6 | 26 | 26 | 22 | 0 | 7 |
| 较差 | 0 | 2 | 0 | 0 | 11 | 0 | 18 | 0 | 0 | 0 | 0 | 24 |
| 无 | 0 | 5 | 5 | 18 | 15 | 6 | 7 | 6 | 6 | 10 | 0 | 0 |
| 环境与资源学院 | 15 | 优秀 | 1 | 0 | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 |
| 良好 | 14 | 10 | 7 | 3 | 9 | 11 | 2 | 10 | 10 | 10 | 10 | 8 |
| 中等 | 0 | 0 | 5 | 9 | 2 | 3 | 11 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 |
| 较差 | 0 | 5 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 无 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 管理学院 | 70 | 优秀 | 3 | 3 | 2 | 5 | 2 | 2 | 5 | 3 | 0 | 3 | 6 | 2 |
| 良好 | 45 | 47 | 44 | 29 | 52 | 62 | 59 | 46 | 55 | 50 | 38 | 47 |
| 中等 | 20 | 15 | 23 | 30 | 11 | 5 | 3 | 19 | 13 | 15 | 20 | 20 |
| 较差 | 2 | 5 | 1 | 6 | 5 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 6 | 1 |
| 无 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 生物学院 | 15 | 优秀 | 0 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 | 2 | 0 | 2 |
| 良好 | 15 | 6 | 5 | 7 | 1 | 12 | 2 | 10 | 10 | 12 | 10 | 4 |
| 中等 | 0 | 5 | 7 | 6 | 9 | 3 | 4 | 4 | 1 | 1 | 5 | 6 |
| 较差 | 0 | 1 | 2 | 2 | 5 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| 无 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| 外语学院 | 12 | 优秀 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 |
| 良好 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 5 | 0 | 4 | 2 | 2 | 6 | 0 |
| 中等 | 0 | 0 | 10 | 0 | 1 | 3 | 0 | 4 | 0 | 1 | 5 | 2 |
| 较差 | 12 | 12 | 1 | 0 | 11 | 4 | 12 | 2 | 9 | 9 | 0 | 10 |
| 无 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 物信学院 | 29 | 优秀 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 1 | 6 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 良好 | 23 | 15 | 18 | 15 | 22 | 20 | 13 | 23 | 23 | 28 | 17 | 17 |
| 中等 | 3 | 9 | 8 | 7 | 3 | 6 | 9 | 5 | 3 | 1 | 9 | 10 |
| 较差 | 0 | 3 | 0 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 0 | 3 | 2 |
| 无 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 材料学院 | 12 | 优秀 | 0 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 5 | 0 | 2 | 1 | 1 |
| 良好 | 11 | 8 | 11 | 8 | 8 | 10 | 7 | 4 | 9 | 9 | 8 | 9 |
| 中等 | 1 | 2 | 0 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 |
| 较差 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 无 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 法学院 | 12 | 优秀 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 3 | 3 | 0 | 0 |
| 良好 | 12 | 2 | 6 | 0 | 0 | 11 | 0 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 |
| 中等 | 0 | 3 | 5 | 0 | 1 | 1 | 0 | 3 | 2 | 5 | 6 | 7 |
| 较差 | 0 | 7 | 1 | 0 | 10 | 0 | 12 | 1 | 4 | 0 | 4 | 3 |
| 无 | 0 | 0 | 0 | 12 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 公共管理学院 | 4 | 优秀 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 良好 | 2 | 0 | 4 | 0 | 1 | 0 | 0 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 |
| 中等 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 3 |
| 较差 | 0 | 1 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| 无 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 人文学院 | 4 | 优秀 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 良好 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 2 | 2 | 1 | 1 | 0 |
| 中等 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 3 | 0 |
| 较差 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 0 | 4 |
| 无 | 0 | 1 | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| 建筑学院 | 3 | 优秀 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| 良好 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 中等 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 3 | 0 | 0 |
| 较差 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 无 | 0 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 合计 | 324 | 优秀 | 23 | 16 | 11 | 21 | 19 | 11 | 21 | 22 | 18 | 14 | 56 | 14 |
| 良好 | 241 | 157 | 141 | 95 | 126 | 232 | 103 | 160 | 177 | 188 | 167 | 137 |
| 中等 | 44 | 95 | 139 | 80 | 73 | 58 | 60 | 119 | 94 | 93 | 85 | 110 |
| 较差 | 16 | 47 | 23 | 16 | 87 | 14 | 126 | 16 | 29 | 18 | 15 | 59 |
| 无 | 0 | 9 | 10 | 112 | 19 | 9 | 14 | 7 | 6 | 11 | 1 | 4 |
