MOOC或SPOC逐渐为大家所熟知和接受，但线上直播授课成为高校抗疫期间的另一件大事。经管学院吴海东老师在学校教务部门发出“延期开学不停学”的号召之后，充分利用自己的专业特长和丰富资源，马上着手准备《大数据分析》和《数据库原理与应用》课程的线上直播课程的相关资源，如选择了腾讯会议作为直播主要平台，将腾讯课堂作为备用平台，将中国大学MOOC平台作为直播录制视频、作业、讨论、测试等教学工作的汇聚平台，同时利用校内http://idata.fzu.edu.cn、 http://mydb.fzu.edu.cn进行教学管理与强化。

品质较好的移动设备（如手机或平板）、便携式计算机及扩展屏幕、高清摄像头和电容式话筒，以及对直播软件平台的熟练掌握，为保证课程直播的顺利推进、提升直播教学效果提供了有力保证。

良好的、较为齐全的设备

为保证高效的教学直播活动顺利进行提供保证

直播镜头中的环境也会影响远端学生学习的积极性

教学直播工作需要精心安排，除了按照学校计划有序推进外，还要充分利用QQ群等即时通讯平台完成学习动员、上课动员、强化动员，并了解不同学生对教学直播的反馈，及时进行重点解说、疑难解惑、热点解释，特别是将专业课程的学习于当前时政的需求结合，让同学不仅真正做到“停课不停学”，而且还能学有所获、学有所长。通过课程直播，真正把学校对教学的关注、对学生的关爱以特殊的方式呈现、实现，并得到强化。

直播教学活动的正常进行，

还要靠直播前扎实有效的准备工作

利用群公告及时布置任务、发布通告、提醒授课时间

对直播平台的熟练使用

保证教学直播活动的高效、有效

学生在远程亦可通过直播平台

传递语音、实时视频和提交电子作业等

将教学直播活动录制下来，

制作成视频并分享在慕课平台上，

成为学生课后强化的重要资源

直播过程中的互动提问起到点名的作用，

还能够强化教学效果，并有利于缓解空间隔离感

校内自建协同平台进行教学管理与服务强化

“凡是预则立不预则废”的教学理念不仅在应对特殊时期的特定任务时能够做到自由从容，同时也能够让广大学生感受到“不忘初心、与时俱进”的育人态度和教学效果。