“停课不停学、学习不延期”
疫情当前，
物信学院全力以赴做好教学服务保障工作，
维护教学秩序，做好教务与学籍管理，
监控远程教学质量，做好教学政治把关，
确保疫情防控期间本科教学工作顺利开展，
努力做好一流专业、一流学科建设工作，
坚决打赢疫情防控阻击战。
数千名物信师生进入云端课堂，
如期开启春季学期的学习之旅。
老师说
老师变主播，远程教学开启课堂新体验
【数字信号处理·魏宏安老师】
老师说·直播和录播的优劣分析
直播和录播各有优缺点。直播，基本能确保学生在线听课。慕课的优点是，上课的都是富有经验的名师，课程会讲的更好。教师自己录播的话，建议不要，以上两个优点都发挥不出来，从互动的角度来说，直播可以插入互动，慕课需要借助第三方软件（比如QQ群、微信群等）。但从个人经验来说，由于老师们之前没有当主播的经验，其实互动过程很少。使用慕课的话，如果学生没有提前预习，在上课时间才观看教学视频的话，学生不会提问题，互动也不多。综上，有较好的慕课课程时，尽量选择慕课。
【集成电路系统设计基础·赖松林老师】
老师说·授课平台的选择
一定要找自己熟悉的平台来操作，不要盲目最求一些高大上的平台来授课，高大上的平台往往因为用的人多而容易出现卡顿现象，能满足老师和学生进行授课和学习的就好。
【CMOS模拟集成电路·张红老师】
老师说·我的开学第一课
选择通过QQ直播授课，是因为线上授课的时候，感觉直播时，会与学生有互动，会好些，但是时间有限，仅能了解先回答问题同学的情况；有时设备会有突发的状况，比如：试播的时候可以正常工作的麦克风，在授课时突然不工作。今天直播时麦克风一度出现问题，我急得手忙脚乱，但是同学们通过语音、截图，一直积极提供解决方案，让我很感动。总体来说，整体教学还比较流畅；缺点就是无法直观了解整体的学习情况。
【固体物理·杨尊先老师】
杨尊先老师非常认真，从15号就开始督促同学进入腾讯课堂，进行试听与操作。并和学生不断进行交流与讨论，上课的形式。
经过了多次测试，杨老师的第一次网课圆满成功。他也写下了一篇心得和大家分享。
微电子系王少昊老师
利用中国大学MOOC在家中远程授课《半导体物理A》课程。
通信工程系房颖老师
利用MOOC和腾讯即时工具在家中远程线上授课
《计算机通信与组网技术》课程。
物理系曾永志老师
利用爱课程网络课堂在家中远程授课直播《电动力学》课程。
电子信息工程系廖一鹏老师
利用QQ群远程直播教学《PIC单片机原理与运用》课程。
数媒系陈思喜老师
利用华为视频会议在家中远程授课直播
《影视特效制作》课程。
电子信息工程系许秀英老师利用钉钉远程
直播教学《数字电路》课程
，时长00:24
《大学物理实验》教学安排
夏岩副院长（分管教学）
学院根据校教务处要求，提前研判，提前谋划，科学合理安排师生学习生活，迅速调整教学管理各项工作，分类做精做实可操作、好运行的工作方案，切实做到网络教学质量不降低、教学管理不松懈。全院上下将全力为特殊时期的教学活动提供支持和保障！
弹幕、评论、群聊、语音……
老师们使用十八般武艺，
在课堂上充分和同学们互动。
同时各专业老师间也积极开展教学交流。
（数媒系陈思喜老师·影视特效制作）
（微电子系教师备课交流）
（通信系教师备课交流）
（光电系教师备课交流）
居家学习，也要专注如故。
弹幕在线互动、认真记录笔记，
牵着网线也能好好听课！
学生说·课堂反馈
物信大家庭
2017级通信专业学生王怀芬
听网课的时候如果搭配老师给的ppt效果会更好，可以更好对照学习，跟上进度。
2017级光电专业学生王珂
上课时不像课堂上，会更容易开小差，需要更加专注的学习，提高自己的自觉性。
2019级物联网专业学生陈宇恒
直播时可能会出现卡顿甚至平台崩溃的情况，录播时存在有疑问不能立刻解决的办法，将直播与QQ群互动答疑结合，上课比较高效。
2018级电信专业学生叶靖焜
第一次接触这种特别的授课方式，需要一定时间熟悉。但是师生的频繁交流、学习资料的快速共享消除了这种授课方式的距离感。给所有老师们点赞！
物信出场，势不可挡！
督导说
学院党委张红书记：老师层面的建议是老师们应该尽快适应网上教学模式，需进一步摸索和熟练；学生层面建议是有些同学互动热情还不够，师生双方都要想办法活跃课堂气氛。
督导组陈新老师：老师们都可以较好地指导学生进行学习，针对学生的问题做出应答，并将易混淆的概念讲授清楚，从效果上看，直播的效果最好，结合MOOC外加QQ交流的方法次之，直播中以钉钉最为流畅，WeLink次之，腾讯的平台尚可，其他还有一些不错的平台，但是“爱课程”“学堂在线”“超星”等都较差。
上课中也存在一些问题：老师讲得多，学生问题提问少；只有少数几位同学积极参与，大多数处于静默状态。
信息来源：物信学院
